“胸口像压了一块大石头
我就是不想进去！”
8岁的小雅（化名）站在校门口
脸色发白、手心冒汗
无论家长怎么劝说
就是不想上学
到医院做了各项检查
身体一点毛病没有
……
小雅今年读小学二年级
原本只是写作业时有些磨蹭
后来逐渐发展到拒绝上学
大庆市总工会职工心灵驿站心理志愿老师
梅迪家庭教育创始人廉红梅
深入沟通后发现
问题的种子早在家里就埋下了
每天写作业，家长全程坐在旁边
一旦出错就立刻纠正、批评
“怎么这么笨……”
“几道题都做不对，长大了能干什么……”
这样的话语成了家常便饭
久而久之
小雅把“做错题”和“我很笨、我没价值”
画上了等号
恐惧从家里的书桌蔓延到学校的课堂
她开始害怕老师检查作业
时刻担心出错被批评
持续处于紧张焦虑中
最终演变为上学恐惧
出现心慌、胸闷等躯体化反应
拒绝上学
其实是孩子在用身体“逃避”
逃避那个随时可能被否定的压力环境
那么，家长到底该怎么做？
廉红梅给出两点建议
一是把“纠错”换成“看见努力”
孩子写作业时，先肯定他做对的部分
再一起看看错在哪里
让“犯错”变成学习的机会
而不是被否定的理由
二是把“全程盯守”换成“适度放手”
给孩子独立完成作业的空间
允许他犯点小错
事后一起复盘
远比全程紧盯更有效
廉红梅指出
这类案例并不少见
孩子年龄跨度集中在七八岁到十七岁
许多家长把学习成绩当作孩子成长的全部
忽略了孩子身心发展的核心需求
小学阶段长期不当的教育方式
往往会在青春期集中爆发
比如长期高压管控、不断施压
会让孩子心理透支
进入初高中后逐渐厌学、躺平
而只盯成绩、忽视情绪需求
则容易让孩子在青春期变得叛逆、拒绝沟通
亲子关系陷入僵局
“孩子是独立的个体
不是被动服从的机器。”
廉红梅提醒
家长要学会放下管控和说教
尊重孩子的想法
接纳孩子的不完美
犯错只是“这件事没做好”
不等于“这个人不好”
唯有以尊重、理解和陪伴滋养孩子
才能从根源上化解厌学、叛逆等教育难题
让孩子真正健康、阳光地成长
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