解读黑龙江“3+1+2”新高考,主要出于这三点考虑
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解读黑龙江“3+1+2”新高考,主要出于这三点考虑

9月15日,黑龙江省人民政府新闻办公室举行新闻发布会。省委教育工委常务副书记,省教育厅党组书记、厅长赵国刚通报《黑龙江省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》总体情况,发布相关信息;省委教育工委副书记,省教育厅党组成员、副厅长解宗军,省教育厅党组成员、副厅长董成,出席发布会并答记者问。

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省教育厅党组成员、副厅长 董成

省教育厅党组成员、副厅长董成介绍,黑龙江省新高考改革采用的是“3+1+2”模式,之所以选择“3+1+2”模式,主要有以下几点考虑:

一是符合黑龙江省省情。第一批、第二批高考综合改革试点省份分别出现了“7选3”和“6选3”模式,从第三批试点开始都采用了“3+1+2”模式,黑龙江省是第四批进入高考综合改革试点省份,而且第四批7个试点省份都采用的是“3+1+2”模式,在充分借鉴已试点地区实践经验基础上,认为“3+1+2”方案经过第三批一轮实践,比较成熟,而且将物理和历史作为考生首选科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,比较稳妥。

二是体现人才培养需要。高校、普通高中和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及其他交叉学科专业的重要基础。所以,将这两个科目作为首选科目,有利于考生为进入大学开展专业学习奠定扎实基础,有利于高校相关专业对学生的培养。

三是有利于学生多样化选择。学生在首选物理或历史后,可从其他4门再选科目中选择2门参加选择性考试。理论上,学生会有12种组合可以选择,相比改革前文理分科的两种固定的学科组合方式,本轮改革不仅增加了学生的选择权,而且促进了文理交融,充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则,更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生个性化发展提供更多机会。

来源:黑龙江发布