注册

省博物馆与哈尔滨市第六十中学校合作,在全国创新了微型博物馆模式—— 博物馆落户校园助推文明传承


来源:东北网-黑龙江日报

足不出校,课余时间,学生就可以在学校参观、欣赏牡丹江流域莺歌岭遗址出土的近百件新石器时代的文物:陶片、大型打制石器、磨制石斧、石磨棒、骨器等。

博物馆“住”进校园,学生们课余时间就可以参观。本报记者董云平摄

展品骨锥。 本报记者董云平摄

展品陶猪。 本报记者董云平摄

学生们在展馆里兴致勃勃地制作泥陶。 本报记者董云平摄

省博物馆哈尔滨市第六十中学分馆里展品丰富多样。 本报记者董云平摄

黑龙江省博物馆与哈尔滨市政府第六幼儿园建立的首个以展示自然环境和动物家园为主题的微型博物馆,通过对昆虫、鸟类、哺乳动物等不同种类动物居所的展示介绍,使孩子们感受到家的温暖和爱意。 黑龙江省博物馆提供

足不出校,课余时间,学生就可以在学校参观、欣赏牡丹江流域莺歌岭遗址出土的近百件新石器时代的文物:陶片、大型打制石器、磨制石斧、石磨棒、骨器等,了解肃慎先民在黑龙江古代文明的起源、发展过程中的重要地位,感受中华文明的久远悠长和黑龙江文明的绚烂多姿。近日,黑龙江省博物馆哈尔滨市第六十中学分馆正式揭牌,“镜泊湖边的部落——莺歌岭遗址专题展”面向学生开放。据悉,此次由馆校合作建立微型博物馆的模式在全国还属首创,是利用博物馆馆藏文物资源优势发挥博物馆社会教育功能的创新之举。

足不出校感受黑土文明

步入黑龙江省博物馆哈尔滨市第六十中学分馆,参观莺歌岭遗址专题展览,让人仿佛走进了肃慎先民繁衍生息的莺歌岭遗址所在地:造型逼真、姿态各异的栩栩如生的陶猪,仔细观察,猪身上还有明显的指纹;古老的缝纫工具——骨针、谷物加工工具——石磨棒、用石片制成的切割和刮削工具——刮削器,以及打制石锄、磨制石斧、陶网坠、石网坠等展品,近百件文物展现了莺歌岭人带有山区渔猎及农耕多种经济的文化特点。

现场,由该校初二学生蒋崎宇等5人组成的讲解员团队正在为观众们做着生动而“专业”的讲解:“同学们,你们能看出这些工艺作品都是什么动物的形象吗?莺歌岭遗址出土了以陶猪为代表的原始小型陶制艺术品,说明此时先民已定居生活,因为养猪必须有较稳定的生存条件。大量的农具出土,证明当时的部落过着较稳定的农业生活……”

从学生变身“讲解员”,蒋崎宇非常高兴,讲解中充满了激情和快乐。她说,自己喜欢学习历史,偶尔也会去博物馆参观,了解曾经的历史发展、风云变幻,既开拓了视野,又学习和了解了相关的历史知识。这次,博物馆竟然“住”进了自己的学校,课余时间就可以参观,让人感觉历史就在自己身边。特别是这次的展览内容是和自己家乡的历史有关,通过“讲解员”的培训学习,让她更加深入地了解了古代肃慎先民的生活方式和状态,这样的学习更加生动而刻骨铭心。

学生李浩正盯着一件磨制石器,不时翻看手中关于石器知识的课外书。他告诉记者,自己喜欢历史,家里有几十本专业书籍,但一直没有机会去博物馆看远古石器,这次在学校圆梦了。

哈尔滨市第六十中学德育主任潘继铭说:“博物馆开进校园,学生在课余时间就可以参观,学习文物知识,这种形式的博物馆更易于被孩子们接受,可以让学生更深入、直观地了解我们的历史。”

省博物馆馆长王军告诉记者,此次之所以打造以“镜泊湖边的部落——莺歌岭遗址专题展”为主题的历史类微型博物馆,是因为莺歌岭遗址是牡丹江流域一处典型的新石器时代文化遗存,是肃慎先民繁衍生息的所在地。而肃慎是中国古代东北民族,是现代满族的祖先。在莺歌岭采集和出土的文物中,有大量的陶片、大型打制石器、磨制石斧、石磨棒、黑曜石器、骨器等,同时又有大量兽骨和鱼骨。继此展览之后,我们还将陆续推出黑龙江汉魏、渤海、辽金、清等不同时期的系列微型展览。这些系列展览可以让广大学生了解古代黑龙江并非贫瘠的亘古荒原,自古就有着悠久的历史与灿烂的文明。

与文物亲密接触获得历史滋养

黑龙江省博物馆哈尔滨市第六十中学分馆只有四五十平方米,虽然面积不大,但是内容丰富、形式活泼。学生可以一边与远古器物近距离接触,一边在馆内观看介绍莺歌岭遗址的视频短片,如果感兴趣,还可以自己动手制作一件仿古陶器。

在展馆中间特意搭建的台子上,很多同学兴致勃勃地做起了陶器。不一会儿,一件件陶罐、陶碗就被创作出来。“捏完之后可以放置两天,让它自然风干定型,也可以经过烘烤定型。”初一学生李佳坤一边忙着收拾手上的陶泥一边说,他特别喜欢动手实践,尤其是制作陶器。

初一七班学生李佳仪正在兴致勃勃地做一个泥陶花瓶。她说:“我们做的陶器,是仿照古人最开始做陶器的做法,用水和土和成泥,然后依据自己的想象和喜好捏制陶具,两天后就能变干成型了。但是要想让它更结实,就必须经过烧制。所以我们制作好后,要先等它干了,然后上色,再经过烧制,才算最后完成。在参观和制作陶器的过程中,我了解了很多先人的历史,觉得我们的祖先真的很伟大,很有智慧。”

看到首个进驻学校的博物馆受到孩子们的热烈欢迎,王军说,黑龙江省博物馆收藏有62万余件藏品,文物资源丰富,但是作为一个基本的陈列阵地,它的面积有限,参观人数也受限,而让博物馆走进校园就是为了“扩大”博物馆。我们通过对受众的调研和分析发现,对于历史,学生更多是通过书本获得,形成的多是抽象的概念,但是通过在博物馆与实物的亲密接触,通过抚摸等手段直接感触感受文物,通过亲手制作感受古人的技艺,会有实物带来的震撼,能让人更直接地吸入历史文化的滋养。省博物馆创办的馆校合作模式下的“微型博物馆”项目就是为了发挥博物馆的资源优势,让文物走进校园,打破现有博物馆的场地限制,使文物“活”起来、“动”起来,这对于青少年的素质教育也十分有益。

拓展特色课程共享更多校园

对于微型历史博物馆进驻学校,哈尔滨市第六十中学校长段力强特别欢迎。他认为,开创馆校合建分馆这一模式对学生来说意义非凡。敬畏历史,才能珍惜今天,才能更好地建设明天。“镜泊湖边的部落——莺歌岭遗址专题展”就是将黑龙江的悠久历史和带有地域特色的文化呈献给中学生,展览再现了3000多年前先民们的生产生活和黑龙江古代文明的起源及发展脉络,是中华民族多元一体文化格局的重要组成部分。这样一种保存完好的遗址遗存和它背后的文化内涵也是当前青少年历史文化教育难得的实物教材,这对于学生们历史文物知识学习、爱国主义教育、时代精神培养以及增强中华民族文化自觉和文化自信都是弥足珍贵的资源和财富。

段力强说,这一模式的开展也倒逼我们学校要积极拓展课程资源。因为黑龙江有着源远流长的历史文化,景色秀丽的山水风光,韵味独特的风土人情,馆校共建博物馆分馆,我们将依托省博物馆的文物资源、文献资源,开发出浓郁、深沉、厚重而又鲜活的乡土课程,力争利用四年时间,对黑龙江省的半坡氏族村落——昂昂溪文化遗址、金代石刻艺术瑰宝——亚沟石刻、北宋天子梦断北国——五国城遗址等历史文化陆续呈现,让学生能够直观地有温度地有质感地感受文物背后的故事,并分享给全区各中小学校学生。此外,在未来的四年内,我们将让学校的每一个学生都能熟悉黑龙江历史文化发展的脉络,让每个学生都成为讲解员。

哈尔滨市道里区教育局副局长刘亚萍认为,流动博物馆进校园对老师和学生来说是比较熟悉的,而博物馆在学校建立这种固定的分馆,是具有开创意义的创新之举,表现出了博物馆对未成年人教育工作的责任担当和使命。文物是不可再生的宝贵资源,文物走进学校,走进校园,走进学生当中,让我们的学生在观察、倾听、阅读以及触摸中去了解文物背后的故事,了解历史文化,感受历史的厚重与博大精深,对学生来说,既拓展了学生的学习资源,又丰富了学校的教育资源,借此可以开发丰富的教育课程。我们将利用这个资源,以后让更多的学校和更多的学生能够共享这一宝贵资源,也期待省博物馆的优势资源辐射到更多的学校,并进行更深层的馆校合作。

首创新模式助推优秀文化传承发展

“黑龙江省地处北国边陲,历史悠久,文化鲜明。远古时代就有东胡、貉佰、肃慎等古老民族在这里繁衍生息,创造了独具特色的民族文化和地域文化,形成了独特的龙江文化特质和丰富的黑土文明。黑龙江省博物馆收藏有历史、自然、艺术及文献资料等62万余件藏品,占全省博物馆藏品的72%,将这些历史文化资源惠及当代社会是我们博物馆的职责。”王军说。

王军告诉记者,当前,在全面提升学生综合素质,积极提倡整合社会资源投入教育的环境下,馆校合作模式在全国范围已蓬勃兴起。由省博物馆创办的馆校合作模式下的“微型博物馆”教育项目,是在这一背景下应运而生的。“微型博物馆”项目,是秉承博物馆社会宣教和学生“第二课堂”的公益属性,充分发挥博物馆独有的文化文物资源和文化底蕴优势,立足于儿童及青少年受众群体,通过在学校创立博物馆进行陈列展览及互动的方式深入讲述富有龙江地域特色的文化内涵,起到科普文化知识、陶冶文化情操、培养文化兴趣的作用,积极拓展学生们的课外知识面,增强自身综合素质,同时推动优秀文化的传承和发展。

王军说,“微型博物馆”项目,是在国内首创的馆校合作新模式,即在幼儿园、小学、中学校园开辟建设微型博物馆。现在除了省博物馆哈尔滨市第六十中学分馆外,省博物馆还与哈尔滨市政府第六幼儿园建立了首个以展示自然环境和动物家园为主题的微型博物馆;与哈尔滨群力实验小学达成意向协议,计划建立以“从远古走来的渔猎文明——黑龙江鱼皮、兽皮、桦树皮文化艺术展”为主题的民俗类微型博物馆。省博物馆将推广这种新的服务社会的模式,将其延伸到其他校园,形成系统性和连续性的系列“微博”。

王军还表示,黑龙江省博物馆一直秉承博物馆教育、研究和欣赏的社会功能,与中小学校深度合作的理念,希望与更多的学校展开更广泛的合作,促进博物馆与学校优质资源整合,拓宽校内外文化人才培养渠道,让学生在探索中学习,在体验中成长,提升综合素质和创新能力。

记者手记

文物“走”到百姓身旁

□董云平

故宫博物院院长单霁翔认为,对于博物馆来说,让文物活起来,需要做到两个面向:一是面向自身,不断深入挖掘文物藏品的文化内涵,让文化遗产资源在更大程度上满足人们的精神需求;二是面向公众,创新文化传播的表现形式和表达方式,让文物的故事以公众喜闻乐见的形式,深入人心,走进甚至融入百姓文化生活。此外,为了吸引新的观众并增强彼此的联系,博物馆必须开创文物藏品阐释与展示的新方式。

记者在深入黑龙江省博物馆采访中,也深切地感受到,为了让丰富的文物资源活起来,省博物馆也正是“面向自身”、“面向公众”,多措并举,通过对外交流展览、流动展览、文创产品开发、打造微型博物馆等,真正让束之高阁的馆藏文物“活”起来,满足了观众了解黑龙江历史和文化的愿望,以及把博物馆文化带回家的美好心愿。通过努力推进文创产品开发,省博物馆现已与22家文化企业建立了合作关系,目前已开发出兼具馆藏元素、地方特色、现代时尚的文创产品200余种类,内容涵盖了亚麻、鱼皮、北沉香、冰雪等类别。流动展是该馆打造的以走进校园,面向学生群体宣传正能量的展览。仅在今年,该馆就以“三远离一倡导”为主题的流动展览走进哈尔滨市的五所学校,共为万余名学生提供了参观服务。从文创产品到流动展览,文物正以各种各样的方式活化起来,“走”到百姓身边。

相关链接

让远古文物嵌入时尚生活

背景

博物馆如何让文物“活”起来,进而让博物馆火起来?这是近几年博物馆界都在思考和探索的课题。博物馆如何在新时代,用更多新方法、新手段、新科技面向不同观众、服务不同受众、吸引更多大众,使博物馆不脱离社会和科技的发展,接受并融合新科技的手段,让博物馆里的“文物活起来”,让博物馆链接人们的当下生活,使博物馆成为人们生活中的一部分。目前,各地博物馆纷纷立体打造与社会不同群体的各种方式的链接。

各地做法

展览是博物馆特有的“语言”,去年,在国际博物馆日到来之际,《畿辅通会——通州历史文化展》在首博开幕,通过169组件相关文物,展示北京城市副中心所在地通州的历史文化,连接着北京城市发展历史脉络的古今与未来。当天,首博还将《读城——发现四合院之美》互动式展览,送到了远在千里之外的滨海之城——厦门,不同地域的青少年们用互动参与的方式,展示城市与城市之间的连接。

博物馆的价值在于其容纳的知识和氛围,而能让博物馆的价值得以体现,让博物馆真正“活”起来的,是人。在众多人群中,决定着未来文化和科学发展走向的,是青少年。因此,博物馆应该放下身段,俯下身子,聆听青少年群体的需求,寻找适合他们的方式,用清新活泼,充满活力、亲和力的表达“抓住”他们,这不失为博物馆“活起来”的一种有效途径。

如今的青少年,越来越有独立的思想品格,他们要用自己的方式去认识世界,理解世界。因此,博物馆应为青少年量身打造一些创意展览,用青少年习惯的语言,讲述他们关注和渴求的内容,使展板上的文字不只是对文物和历史的刻板讲述,而是成为促进年轻观众学习和思考的指南针;用青少年喜欢的形式,表现展品内在的魅力和价值,使他们认识到展品所承载的文化和科学内涵。

博物馆组织的一些活动,也受到了孩子们的欢迎。比如国家博物馆举办的“认知中华优秀传统文化夏令营”等系列活动,让青少年去展厅看文物、听讲解、感受氛围,通过自己的思考形成对传统文化的见解;在北京自然博物馆开设的“植物星球”兴趣班,孩子们可以自己动手实验、参观展品,了解植物生长过程、生物多样性和人与自然关系等知识,探索科学海洋神奇而深邃的奥秘。

青少年不只是博物馆的观众,更是文化和科学的传承与发展者。他们的参与,使博物馆的存在更具意义。除了展览和活动,很多博物馆还为中小学生提供了做志愿讲解员的机会。比如,北京汽车博物馆的“小小讲解员”活动和中国科学技术馆的“小小志愿者”等项目,让孩子们在接受专业讲解员培训的过程中,不仅能认知和理解中华文明和科学知识,还要用自己的话讲出来,最终加入自己的思考、形成自己的见解。这样的过程对孩子们是一种挑战,却能让他们在历练中,在强烈的氛围中爱上传统文化、爱上科学、爱走进博物馆;而博物馆在这一过程中,也以一种轻松活泼却更有效果的方式实现了文化的传播和教育。

馆长们说

如今的博物馆,正在打破传统的传播方式,努力让形式更加灵动。对于中国博物馆该如何从“活起来”到“火起来”,馆长们这样说——

陕西历史博物馆馆长强跃:我们的目的就是要让文物背后的故事走出来,让文物活起来,让广大的人民群众把文化带回家,把博物馆带回家。

上海博物馆馆长杨志刚说:“上海博物馆这些年在思考一个大问题,就是怎么建构一种更加新颖的博物馆与公众之间的互动关系。这种关系必须是互动的,不是以前的单通道,而是一个双通道。”

南京博物院院长龚良:博物馆要展示的物品不仅是我们看到的这么一点物,而是物背后相关的非物质的内容,我们要让文化遗产能够真正地活在当下,活在现代生活中,活在人们的心中。

[责任编辑:邵晓黎]

  • 好文
  • 钦佩
  • 喜欢
  • 泪奔
  • 可爱
  • 思考
凤凰网
凤凰网
凤凰新闻 天天有料
分享到: